自2015年创办起，钥匙玩校就以玩伴式的营地教育和游戏化的学习方式，受到了很多青少年的喜欢。他们中的很多人连续多年参加钥匙玩校的夏令营，使我们得以见证他们在这里建立的友谊和成长。

　　今年，有深受老营员喜爱的招牌营返场——学院制夏令营、达芬奇的眼睛通识营；有专注提升学习兴趣与方法的经典数学桌游营、学习方法升级营；有为应对这个不确定的时代全新开发的主题营——剧本杀夏令营：逃离奥斯维辛，和返场的另一招牌通识营——世界重启。此外，今年我们还联合不同领域的优秀机构，带来主题丰富的联名营：与关注青少年心理健康的专业机构“青少年生命复元”联名的怦然心动心理营；与芬兰STEAM教育标杆Arkki联名的环境与艺术营；与成都知名戏剧品牌化工场联名的双语音乐剧夏令营；与AZAD艺术机械工作室联名的工程营。

　　达芬奇说：“眼睛是心灵的窗户。”达芬奇用充满好奇的眼睛洞悉探索世界，成为了文艺复兴代言人、斜杠青年鼻祖、绘画界流量、音乐界之光、数学届的卡丽熙、地质学和植物学家中的大V、城市规划和服装设计师中的泥石流、解剖届的传道士、米开朗琪罗的噩梦、发明机器......

　　今年夏天，让我们在复刻中追忆达芬奇的奇妙一生，让我们带着发现的眼睛，用好奇心洞悉万物之趣，在创造中点燃对未知世界永不停息的热情。

　　中国古代有六艺之说研学夏令营活动方案，礼乐射御数书。分别对应六种学生必备的技能：礼节、乐舞、射箭、驾驶、计算、书写。时至今日，这些技能本身有的已经过时，但是技能背后对应的能力仍是通用素养。协作力、想象力、观察力、自控力、计算力、表达力，仍是现在的孩子们需要训练的技能。

　　为此，我们设计了钥匙玩校六艺通识营，面向8-11岁的孩子，通过十多款游戏和多个动手制作项目，提升这六种能力。同时践行GBL（游戏式学习，Game-based learning）和PBL（项目式学习，Project-based learning）理念。

　　2019年夏天，钥匙玩校参考英国传统学院制公学，以及霍格沃茨魔法学校的设置，尝试了一种夏令营的新玩法：学院制夏令营。9天时间，45项比赛，超过160种学习活动，来自全国十多个省的几十个营员亲历了节日般的学习体验。

　　2022年，钥匙玩校重启学院制夏令营！这是一次不容错过的学习体验。我们将比赛分为现场竞技比赛和持续性作品比赛两种形式。让不同风格的孩子，能力都能得到彰显，让每个人都有机会离开自己的舒适区，从挑战和创造中发掘潜能，寻找自己。

　　2022夏天，钥匙玩校联合来自芬兰STEAM教育标杆的Arkki一起组织一场有趣有料的项目学习之旅-Arkki环境艺术夏令营。芬兰Arkki一直致力于引导青少年关注身边的自然环境，参与、影响并构建可持续的未来；通过基于现象的跨学科项目学习，引导孩子探究式学习和动手实践，让每个人都能通过同伴合作、积极反馈和成果展示来学习，培养青少年面向未来创新者的创造力。

　　活动之中，学生们将认识身边的环境，并从艺术的角度来设计和建造。孩子们在对艺术空间环境和艺术表达进行探索的同时，还培养他们的创新思维和创造性地解决问题的能力，提升想象力和参与的热情。他们会在这个环境艺术项目制学习的夏令营中，以个人和团队的方式工作，拥抱多样性，倡导合作。

　　几乎所有孩子进入青春期后星空体育APP，家长都会有一段尤其抓狂的时期，TA们的飞速变化让家长手足无措，青少年也因此无辜地被贴上「叛逆」、「敏感」、「自我」、「脆弱」、「难搞」等标签。他们何处解压？他们能在哪里找到答案？他们到哪儿去寻找耐心又能提供专业支持的大人们？这个暑假，钥匙玩校与青少年生命复元联合推出的“怦然心动青少年夏令营：和压力说拜拜，给孩子的青春加点油”或许会成为一剂轻松的解药。

　　本期夏令营，我们将根据青少年心理发展的规律及发展的主要任务，结合游戏、戏剧、手工制作、绘本、经典文学、诗歌与运动、对话等元素，为青少年的成长助力，帮助TA们在嗨玩中探索自我、释放自我、探寻属于自己的生命力量。

　　奥斯维辛集中营于1940年由纳粹建造。1942年，万湖会议通过“最终解决方案”。有系统的犹太正式开始。截止1945年1月，估计约有110万人在奥斯维辛丧生。这是人类文明史上不可遗忘的至暗时刻。

　　假如你在奥斯维辛集中营里，你该怎样生活？是否有能力正确地分析问题并做出合理的行动？你会怎样面对习惯了“恶之庸常”的狱警？是否有能力时刻对张灏所说的“幽暗意识”保持警觉？你该如何越狱逃生？

　　钥匙玩校独有的沉浸式学习，为孩子们提供另一种阅读故事的方式：游戏。我们希望孩子们不要忘记这些沉重的历史，试图在夏令营中探索一种分寸得当的学习方式。

　　我们每天都在享受现代生活带来的诸多便利，网络通讯、家用电器、舒适的住所、丰富的水源和食物……这都是几千年累积下来的文明成果。

　　然而，瘟疫、水灾、地震，时有发生，我们并没有能力预测和抵御这些灾难的发生，我们唯有提升自己的危机意识，扪心自问：大灾变之后，我们是否有能力重建人类文明？科幻作家威尔斯说：文明就是教育和灾难的竞赛。如果灾难来临，这些事关文明存续的技能我们又学到了多少？

　　钥匙玩校这一次将用五天时间模拟大灾变后的世界，既有技术和艺术的传承，也有对自己的反思和对人性的拷问。

　　今年，好奇学习社区在3月27日、4月2日、4月3日，在化工场实验艺术空间连演三场《汉密尔顿》，场场爆满，到场观众累计330多人，收获众多观众好评。

　　今年夏天，化工场与钥匙玩校联合推出双语沉浸音乐剧派对夏令营，你将从观众化身为演员，经历9天的专业音乐剧学习，最终收获一场属于营员们自己的音乐剧演出。

　　“我一直在找宫崎骏的灵感线索，他的动漫里出现过很多大型飞行器，但你不能说他就一定是一个飞行爱好者，或者说他是一个做改装飞机的。其实他是用‘飞行’的概念，将他的人生观、价值观装载在他所展示的动画电影里。”将飞行语言赋予在其他几乎和“飞行”八竿子打不着的作品中去。

　　在这个夏令营里，来自AZAD机械艺术工作室和钥匙玩校的老师会带着你，在8天的时间里创造出你们脑袋里的装置。

　　每到开学季，无数学子的新闻总能以耸动的方式进入公众的视野。这样的事件总是令人扼腕。极端现象的发生，与长期被动学习带来的影响息息相关。钥匙玩校创始人池晓希望让厌学的孩子，通过自己的认知升级，来改变厌学的状态，长期来看，也能预防极端情况的发生。

　　2022年8月，他将在钥匙玩校夏令营举办第八和第九期学习方法袖珍营，希望继续通过认知工具和现场游戏来打开学生对主动学习的认知。带领学生们练习我整理收集的各路学习方法，也会结合每个学生的具体学情，引导学生围绕自己真实的学习需求，针对性地去设计最适合自己的学习方法。

　　我们的基础数学教育，常常忽视了数学的美和趣味，也忽视了数学的实用性。考试的压力让人喘不过气，恨屋及乌。

　　我们的夏令营会以桌面游戏作为基本内容，游戏类型包含数字推理、解题策略、侦探破案、逻辑思维、概率计算、博弈决策、平面几何、立体几何等。数学的学习并不轻松。我们希望借助形式多样的桌面游戏来激发孩子学习数学的兴趣，让孩子自愿参与，既能沉浸在游戏的心流里，也能够体验到思考的欣喜。