夏令营口号大全，从被服务到服务他人，走进和认知真实的国情和社情，思考问题的成因和解决方案，做力所能及的事来服务社会、改变世界，和世界建立更好的连接，

　　第七次全国人口普查主要数据公布，居住在乡村的人口为50,979万人，占36.11%。乡村贫困人口的消失、以及经济收入的高质量提高对整个社会发展都有积极意义，社会发展更加均衡，经济结构更加健康。

　　我们邀请学生一起来聚焦农村教育的核心薄弱环节——素质教育，围绕乡村儿童教育提升开展公益实践项目，激发城市的学生用服务的力量推动乡村小学教育发展，使农村儿童获得更多的教育机会和资源，提升当地人民对教育的重视，关注女童教育平等，提升乡村孩子对上学的热爱和重视，促进全面发展。

　　对教育不够重视：仍旧存在很多相对闭塞且淳朴的小乡村，当地居民因为传统观念问题，对孩子的教育存在忽视的情况；

　　独特的名族特色：肇兴侗寨景色优美，不仅适合教学，学生还可以体验其他丰富有趣的民俗活动，开拓学生视野；

　　卓越教育在贵州黎平已经开展4年的支教服务营，第一次参加支教的孩子可以选择贵州，住宿条件更佳。

　　花腊村位于贵州黎平肇兴，地处高山坡塝，海拔700至900米。辖下有5个自然寨，11个村民组，200户，1110人，侗族、苗族聚居。人均年收入1257元，有3所小学。花腊村由三个大自然寨，包括己转寨、花腊寨、岜更寨和两个小自然寨组成。寨与寨之间被重山阻隔，往来不便，正是这种不便才使得两个民族（侗族和苗族）在同一个村里保存完好星空体育APP，民风淳朴。

　　肇兴镇政府坐落在 “中国最美的六大乡村古镇”之一的“肇兴侗寨”景区，2007年被《时尚旅游》和美国《国家地理》共同评选为“全球最具力的33个旅游目的地”之一。

　　花腊侗寨地处贵州偏远贫困山区，岜更小学教学条件艰苦，缺乏教学物资。几个课室因为缺乏物资和建设，依然空空荡荡，成了学生自由活动的场所。

　　目前，岜更小学开设的课程仅有语文与数学，仅有一名乡村教师吴老师，负责学龄前儿童至小学三年级学生的课程教学。

　　2021年7月，我们曾经组织24名学生到岜更小学，参与学校硬件改造服务学习，学校办校条件得到一定程度改善，但是“内”里的教学，还有待更多社会爱心人士参与，为学校孩子们当下的教学、未来的成长出路出谋划策。

　　三江南侗族自治县位于湘桂黔交界，是侗族建筑和文化保存比较完好的侗族村寨，是广西三江南最大的侗寨之一，被文化和旅游部授予“中国民间文化艺术之乡”称号，侗寨内有6座鼓楼和2座被列入国家级重点文物保护单位的风雨桥。整个寨子以传统木构建筑著称，现存大量木构吊脚楼民居，2012年被国家列入世界文化遗产申报名单，被国家住建部评为传统村落。自2018年以来，清华大学、广州大学、香港中文大学等高等院校的建筑等相关专业学生定期到这里开展暑期实践。2018年CCTV13五一特别节目就是以传统村落保护与发展作为主题在这里拍摄。

　　此次支教研学营以村小高步小学为教学点，当地有100名乡村留守儿童，由于缺乏父母陪伴，假期活动单一，通过服务社会、服务他人，传递“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用自己的经历影响他人；在志愿活动中完善自我、塑造人格、丰富认知。通过实践，为乡村儿童带去宝贵的社会情感学习一课。

　　学生将前往桂黔地区进行支教，了解欠发达区域的教育现状、当地学生的教育水平以及乡村教师的伟大与辛苦。

　　通过支教授课、与当地学生共同活动及共同午餐、学生家访等活动，真正融入当地生活，深入体验当地的风土人情，了解当地的文化内涵，感受不同的世界观，丰富个人阅历，增进对社会问题的理解，培养世界公识。

　　用自己赤诚的真心，积极的行动，热情的关怀，给当地孩子们留下最珍贵的美好回忆。一周的时间或许改变不了太多，但却可以让当地孩子们拓宽眼界，不再局限于自己周遭的小世界。

　　由学生来创办一所临时夏校，调研乡村孩子教育现状及需求，在乡村宣传课程教育理念，招募乡村孩子们参与、实践教学、总结、反思的过程。

　　在这个过程中，来自城市的学生们将专注领导力提升，积极投入到学习和社会活动中，反思服务体验，展示所获得的技能和知识，从而学会关注他人和社会，培养公识，锻炼综合能力，不断改善社区现状。

　　我们的早餐在酒店食用，提供水果和牛奶，主食等多种食品。午餐在服务的村寨食用，由村民家提供地道的农家餐。